作为一名一年级学生家长，今天应邀参加香港大学学生发展及资源中心举办的“大学生活三重奏”活动。
今天是周日，又临近春节，关口肯定人山人海。我不得不起早，以便上午11点前能赶到香港大学参加先期的游园活动。
好不容易过五关斩六将乘上了东铁，在座位上闭目，静候列车开出。这时右边座位上传来尖锐大声的东北口音“儿子，我们复习一下唐诗和正反义词！”，不容置疑的语气。然后她一句诗上阕，要孩子应和诗下阕。这个孩子一边趴在车窗边看风景，一边口中念念有词。列车过上水，过粉岭，过太和......；这位妈妈家长就“飞流直下三千尺”“横看成岭侧成峰”“人生自古谁无死”......另加释义兼自己的见解。活生生给我们的香港同胞乘客们上了一堂生动的“煲冬瓜”教育课和诗词解读课。
我如坐针毡。因为这生猛的母语直往我耳朵里钻，屏住呼吸想转移自己的注意力却不能。转而我决绝而宽容地想，也许这位妈妈是珍惜孩子的每一分每一秒，希望他能学到更多的课本知识所以没有顾及到公共场所的音量禁忌？也许这位妈妈是珍惜和孩子呆在一起的每一分每一秒，希望把自己的学识和想法都告知他所以忽略了封闭空间应注意的言行举止？可怜天下父母心嘛！这样想来我对她的厌恶感减轻了很多。
列车到达沙田站，上来一个时尚女孩，拿着八达通走到挨着我们这节车厢的头等车厢的门禁处“叮”了一下进入头等车厢。这位小男孩好奇地跑到门禁处去观望。“John,what are you doing?”一声刺耳的女高音从这位母亲口中飙出，貌似英语是她的母语，当然，显然不是。小男孩委屈地答道“我想看看那个车厢嘛”母亲脱口而出标准的普通话“看什么看，都是显摆钱浪费钱！”
我愤怒地揣摩着这个女人匪夷所思的语言和行为，心一阵作痛，为这位家长！更为这位小男孩！孩子没有机会选择父母，而家长却要有怎样教养孩子的自律和自省！
看着母子俩在九龙塘下了车，全车人不约而同地松了口气，好似密闭空间释放出压力。而我却沉重得有些手足无措，索性再拿出香港大学的信函看了起来以平复自己复杂的心绪。
尊敬的一年级学生家长或亲属：
我们诚邀您出席由香港大学学生发展及资源中心举办的“大学生活三重奏”活动。旨在促进一年级本科生家长或亲属、学生与校方的沟通。
活动内容包括校长徐立之教授致欢迎词、副校长徐碧美教授作专题演讲以及学生事务处周伟立博士介绍港大学生生活，加深参加者对本校学习环境的认识。参加者也能透过学生、家长、及校方代表的分享时段，了解大学教育、学生生活以及人文发展的现况。在回答环节里，参加者可自由提问和给予意见，另可在茶聚时段与院系师生代表畅谈交流。
家长是大学教育的重要合作伙伴，我们希望是次活动能促进家长、学生以及校方三方面的合作，缔造优质的学习环境，促进学生学习及个人成长。
作为一名一年级本科生家长的我，端坐在香港大学百周年校园李兆基会议中心大会堂，尖着耳朵聆听全程的粤语。
自律和自省，我提醒自己，希望从中能多多悟到做一名大学生家长的常识、眼光及责任和真谛。
当下的我只能摘抄大会做的演示版上的内容，以便日后细细体会时时提醒时时对照。
学生常做的事情：读书；上庄（担任干事）；住Hall（宿舍)；拍拖；做兼职；海外交流；实习；体验式学习/考察/服务。
学校的舍堂特色：大学教育的一部分；整合学生的社交和学习生活；与职员/老师共同管理宿舍；不同背景学生紧密交往；培养多元才能；舍堂精神有助于培养对群体及社会的承担。
学业指导：适应大学生活；订定学业及个人目标；选修学科；充分利用各种学习机会。
体验学习：在现实环境之中丰富专科知识；适应能力，反应迅速；机智多谋；沟通，合作，协商；决策建基于掌握充分资料数据及贯彻核心价值。
大学核心课程：科学与技术；人文学科；环球议题；中国文化、国家与社会。
追求学问之道：多疑多问；多种角度探索问题；洞悉事物间的连系。
入学首年历程：大学核心课程；大学英语；学院核心科目/选修。
六大教育目标：追求学问，终身学习；应付及解决新问题的能力；认识自己，体恤他人，坚持道德操守；尊重文化差异，尽环球公民责任；加强沟通和合作能力；培养领导才能，推动社会进步。
社会对学生能力的判断为一下几个要点
工作态度：责任感及投入感，有担当；专业兼具商业道德，坚守道德操守；主动性及干劲；对新思维、新环境的接受和适应能力。
人际技巧：团队协作精神；谈判与沟通技巧。
分析及解决问题的能力：常识；判断力；解决问题能力。
2013年1月20日至22日整理
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